浙江大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃備受矚目，報(bào)考熱度十分火熱。那么，浙江大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)有何特色？由哪個(gè)學(xué)院統(tǒng)一培養(yǎng)？接下來(lái)為大家詳細(xì)介紹浙江大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)內(nèi)容，意向該學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃的同學(xué)們速看！

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浙江大學(xué)強(qiáng)基培養(yǎng)特色

　?。ㄒ唬?strong>納入榮譽(yù)學(xué)院培養(yǎng)體系。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生納入竺可楨學(xué)院實(shí)施特別培養(yǎng)，強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，厚植家國(guó)情懷，培育遠(yuǎn)大理想。實(shí)施“三制三化”（學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制和小班化、個(gè)性化、國(guó)際化）人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)通識(shí)教育、專業(yè)教育、交叉培養(yǎng)的深度融合，培養(yǎng)人格、素質(zhì)、能力、知識(shí)俱佳的新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才。

　　竺可楨學(xué)院介紹

浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院成立于2000年5月，是以浙大竺可楨老校長(zhǎng)之名命名，學(xué)院前身為創(chuàng)辦于1984年的原浙江大學(xué)（工科）混合班，現(xiàn)任院長(zhǎng)是浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉院士。

　　竺可楨學(xué)院是浙江大學(xué)對(duì)優(yōu)秀本科生實(shí)施“特別培養(yǎng)”和“精英培養(yǎng)”的榮譽(yù)學(xué)院，是實(shí)施英才教育、培養(yǎng)優(yōu)秀本科生的一個(gè)重要基地。

學(xué)院以“為杰出人才的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”為宗旨，實(shí)施哲學(xué)思想教育、數(shù)理能力訓(xùn)練等本科全程培養(yǎng)的卓越教育計(jì)劃，為培養(yǎng)造就基礎(chǔ)寬厚，知識(shí)、能力、素質(zhì)、精神俱佳，在專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域具有國(guó)際視野和持久競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)院依托學(xué)校強(qiáng)大的學(xué)科和高水平師資，采用多元化培養(yǎng)模式和個(gè)性化培養(yǎng)方案，為優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)揮、潛能充分發(fā)掘提供朝氣蓬勃、張弛有度的發(fā)展空間，為培養(yǎng)戰(zhàn)略性科學(xué)家、創(chuàng)新性工程科技人才、高科技創(chuàng)業(yè)人才及各界領(lǐng)袖人物打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　?。ǘ?strong>實(shí)施本研銜接培養(yǎng)。浙江大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生單獨(dú)制定培養(yǎng)方案，學(xué)生按專業(yè)單獨(dú)編班，配備班主任和專業(yè)導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)人生和學(xué)術(shù)的全面領(lǐng)航。浙江大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)實(shí)施階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)符合培養(yǎng)要求的學(xué)生實(shí)行本研銜接培養(yǎng)。進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生可在強(qiáng)基計(jì)劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)科交叉培養(yǎng)。本研銜接專業(yè)范圍見各強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，具體轉(zhuǎn)段辦法以轉(zhuǎn)段當(dāng)年度學(xué)校有關(guān)工作方案為準(zhǔn)。

　?。ㄈ?strong>突出國(guó)際化培養(yǎng)特色。實(shí)施全球開放發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)與世界一流大學(xué)、頂尖學(xué)科的深度合作，提供高質(zhì)量國(guó)際化培養(yǎng)。本科階段在海外交流實(shí)踐方面予以優(yōu)先安排，研究生階段在博士生海外聯(lián)合培養(yǎng)方面予以優(yōu)先安排。

　?。ㄋ模?strong>強(qiáng)化全面科研訓(xùn)練。以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣，樹立創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，探索在學(xué)科會(huì)聚和集成攻關(guān)中解決交叉培養(yǎng)等難題。深入對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域和關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)單位，引入行業(yè)導(dǎo)師、國(guó)家重大工程技術(shù)總師等參與協(xié)同育人，培育產(chǎn)教融合的示范樣板課程，建設(shè)面向戰(zhàn)略領(lǐng)域的實(shí)踐育人平臺(tái)。依托重大科研平臺(tái)所承擔(dān)的科研任務(wù)，支持強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生參與基礎(chǔ)研究、前沿交叉研究和顛覆性技術(shù)攻關(guān)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的科研攻關(guān)能力。