復(fù)旦大學(xué)生物系實(shí)力如何？是否值得考生報(bào)考？這是許多家長(zhǎng)和學(xué)子共同關(guān)心的問(wèn)題。為幫助大家全面了解，自主選拔在線團(tuán)隊(duì)特此對(duì)復(fù)旦大學(xué)生物系進(jìn)行系統(tǒng)梳理與深度解析。接下來(lái)，讓我們一同探尋其學(xué)科特色、培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)與發(fā)展前景。

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復(fù)旦大學(xué)生物系發(fā)展歷程

復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院由中國(guó)遺傳學(xué)奠基人談家楨院士創(chuàng)立于1986年，其歷史可追溯到1926年成立的生物系。生命科學(xué)領(lǐng)域的許多杰出學(xué)者均在我院學(xué)習(xí)工作過(guò)，包括童第周、秉志、錢(qián)崇澍、馮德培等老一輩學(xué)科奠基人。

百年來(lái)，學(xué)院以人才培養(yǎng)為己任，為國(guó)家培養(yǎng)了1.7萬(wàn)名學(xué)子，遍布全球。校友們秉承“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的復(fù)旦校訓(xùn)，在各自崗位上自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，人才輩出。早期畢業(yè)的童第周、馮德培、陳世驤成為新中國(guó)第一代院士，新中國(guó)成立后培養(yǎng)的學(xué)生中有15位兩院院士和3位美國(guó)科學(xué)院院士，越來(lái)越多的學(xué)子成長(zhǎng)為學(xué)界、商界和政界的棟梁之才，為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出了不可替代的貢獻(xiàn)。

師資規(guī)模

復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院師資力量雄厚，截至2005年4月，院系有教職員工226人，其中教授及研究員86人、副教授及副研究員68人。學(xué)院有中科院院士3人（含雙聘2）、國(guó)家杰出青年基金獲得者14人、973計(jì)劃和重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃首席科學(xué)家21人次，擁有國(guó)家基金委創(chuàng)新群體3個(gè)、國(guó)家優(yōu)秀青年人才計(jì)劃入選者47人次。3人榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?guó)家教學(xué)名師1人，上海市教學(xué)名師2人。

學(xué)科專業(yè)

學(xué)院有生物科學(xué)、生物技術(shù)和生態(tài)學(xué)3個(gè)本科專業(yè)。其中生物科學(xué)和生態(tài)學(xué)于2019年和2020年分別入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在第四輪教育部學(xué)科評(píng)估中獲評(píng)A檔，并在新一輪的學(xué)科評(píng)估中又有重大提升，且入選首批生物學(xué)高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃。由于新型生物技術(shù)的迅速發(fā)展，且國(guó)際形勢(shì)的變化，生物技術(shù)成為彰顯國(guó)力也是被某些國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行卡脖子的專業(yè)/行業(yè)之一。為在此方面進(jìn)行突破，2025年度開(kāi)始，學(xué)院生物技術(shù)強(qiáng)基單列，進(jìn)一步加強(qiáng)和數(shù)理化醫(yī)藥及新工科的深度合作，并在培養(yǎng)方案上進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)理化醫(yī)藥與新工科基礎(chǔ)，并濃縮生物學(xué)。

強(qiáng)基招生·復(fù)旦大學(xué)強(qiáng)基專業(yè)一覽

在復(fù)旦，本碩博貫通讓科研心無(wú)旁騖

??復(fù)旦“卓博計(jì)劃”真實(shí)案例

就讀于復(fù)旦大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)的Z同學(xué)在2024年成功入選復(fù)旦大學(xué)“卓博計(jì)劃”，“卓博計(jì)劃”的本碩博銜接培養(yǎng)制，讓Z同學(xué)輕松拿到直博的入場(chǎng)券，使他在科研道路上提前鎖定未來(lái)努力方向，省去不少?gòu)澛贰?/p>

四年本科學(xué)習(xí)外，強(qiáng)基生可被優(yōu)先推薦攻讀本院研究生學(xué)位，免去升學(xué)壓力，Z同學(xué)從大三開(kāi)始，就深入課題研究，通過(guò)參與導(dǎo)師組會(huì)，并鎖定未來(lái)的研究方向——神經(jīng)退行性疾病的機(jī)制和藥物篩選。

在此期間，他通過(guò)培養(yǎng)方案中設(shè)置的研究生階段基礎(chǔ)課程，提前獲得學(xué)分。從動(dòng)植物解剖到細(xì)胞生物學(xué)，實(shí)驗(yàn)室成了他的第二教室。對(duì)于生物專業(yè)來(lái)說(shuō)，科研訓(xùn)練不是選擇，而是必經(jīng)之路。通過(guò)科研訓(xùn)練學(xué)到如何提問(wèn)，如何策劃實(shí)驗(yàn)，將基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，這些經(jīng)歷對(duì)培養(yǎng)未來(lái)的生物學(xué)家至關(guān)重要。

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