新學(xué)期伊始，人大附中迎來(lái)新校長(zhǎng)。關(guān)于如何有效培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才？人大附中新任校長(zhǎng)在剛剛落下帷幕的海淀教育大會(huì)專(zhuān)題研討?hù)叩谌龑煤５斫逃龑W(xué)術(shù)會(huì)議上分享了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們一來(lái)看具體的見(jiàn)解！

　　在剛剛結(jié)束的海淀教育大會(huì)專(zhuān)題研討?hù)叩谌龑煤５斫逃龑W(xué)術(shù)會(huì)議上，宓奇校長(zhǎng)首次以人大附中新任校長(zhǎng)的身份公開(kāi)對(duì)外發(fā)聲，圍繞《培育讓創(chuàng)新人才蓬勃生長(zhǎng)的“沃土”》主題，闡述了人大附中在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的前沿探索，以及自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　宓奇校長(zhǎng)此次分享了4個(gè)關(guān)于未來(lái)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的秘笈，原文如下：

　　未來(lái)的創(chuàng)新人才，需要尋根問(wèn)底的科學(xué)精神

　　在擔(dān)任人大附中校長(zhǎng)以前，宓奇校長(zhǎng)在人大附中三亞學(xué)校既是校長(zhǎng)，也是一名在講臺(tái)上堅(jiān)守了22年的物理老師。

　　10年前的一次物理課上，一位同學(xué)看到教材上稱(chēng)量地球的“卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)”后，產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)——微弱的燭光經(jīng)小平面鏡反射，能清晰照到刻度尺并提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)嗎？這個(gè)裝置是真的嗎？

　　面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，宓奇校長(zhǎng)當(dāng)即決定帶領(lǐng)學(xué)生一起探尋真相，一頭扎進(jìn)了面向科學(xué)事實(shí)的探究里。

　　在仔細(xì)研讀200多年前卡文迪許撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程原文后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，卡文迪許用的方法并非反射光放大思路。為了還原史實(shí)，宓奇校長(zhǎng)突發(fā)奇想：是不是可以開(kāi)發(fā)一款虛擬現(xiàn)實(shí)程序，讓同學(xué)們都體驗(yàn)一下真實(shí)的測(cè)量方法呢？

　　于是他又帶領(lǐng)學(xué)生用了半年的時(shí)間和學(xué)校通用技術(shù)組的老師，以及HTC公司的技術(shù)團(tuán)隊(duì)合作，共同開(kāi)發(fā)了利用虛擬現(xiàn)實(shí)還原的測(cè)量外力引力常量的實(shí)驗(yàn)。

　　當(dāng)學(xué)生戴上頭盔，仿佛回到了200多年前，體驗(yàn)了利用目標(biāo)尺精確測(cè)量微小量的智慧和成功的喜悅。

　　宓奇校長(zhǎng)表示，未來(lái)的創(chuàng)新人才，需要有對(duì)科學(xué)的尊重和崇拜，需要有尋根問(wèn)底的科學(xué)精神，也需要有追求極致、精耕細(xì)作的科學(xué)概念。

　　還原卡文迪許實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，需要不斷的測(cè)量和細(xì)致入微的調(diào)試，而正是尊重科學(xué)、了解科學(xué)發(fā)展的真實(shí)路徑，才能夠?yàn)閷W(xué)生日后的創(chuàng)新打下更堅(jiān)實(shí)的根基。

　　未來(lái)的創(chuàng)新人才，要在互動(dòng)和協(xié)作中碰撞思維

　　宓奇校長(zhǎng)表示，培育未來(lái)創(chuàng)新人才的沃土需要有充足的養(yǎng)分，而這些養(yǎng)分，來(lái)自于學(xué)習(xí)過(guò)程中活躍的思維、積極的互動(dòng)和跨學(xué)科的協(xié)作。

　　人大附中的課堂，從來(lái)都是倡導(dǎo)積極對(duì)話(huà)，以對(duì)話(huà)來(lái)促進(jìn)思維的碰撞。“我希望在課堂上創(chuàng)造各種沖突話(huà)題，讓學(xué)生們討論起來(lái)、辯論起來(lái)，更深入地思考現(xiàn)象背后的本質(zhì)，更清晰地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”，宓奇校長(zhǎng)說(shuō)道。

　　人大附中曾在劉彭芝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與美國(guó)學(xué)校合作，開(kāi)展中美學(xué)生科技教育項(xiàng)目。

　　宓奇校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參與了風(fēng)能研究項(xiàng)目，中美雙方的同學(xué)競(jìng)相設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的葉片，研究流體的特性，定期召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，開(kāi)展面對(duì)面的交流和共同實(shí)驗(yàn)。這樣的交流合作持續(xù)了6年的時(shí)間。

　　在這一項(xiàng)目研究經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，人大附中三亞學(xué)校的數(shù)學(xué)老師、科學(xué)老師和技術(shù)老師還一起開(kāi)設(shè)了零碳建筑課程。

　　師生以選修課為載體，一點(diǎn)一點(diǎn)改造集裝箱、設(shè)計(jì)能源的轉(zhuǎn)換與存儲(chǔ)系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)一年的探索與實(shí)踐，目前兩個(gè)設(shè)計(jì)小屋已經(jīng)能夠完全實(shí)現(xiàn)用太陽(yáng)能進(jìn)行能源的自給自足，太陽(yáng)能供電系統(tǒng)能夠?yàn)槠渲械目照{(diào)、烤箱等用電器提供電力。

　　未來(lái)的創(chuàng)新人才，要手腦并用、關(guān)心生活

　　宓奇校長(zhǎng)認(rèn)為，未來(lái)的創(chuàng)新人才，要能夠手腦并用，能夠關(guān)心生活，關(guān)心實(shí)踐，關(guān)心物化的作品持續(xù)產(chǎn)出，而學(xué)校和老師則需要為他們創(chuàng)造廣闊的空間和熱愛(ài)科技的氛圍。

　　在人大附中，學(xué)校會(huì)舉辦廣泛的科技活動(dòng)，這些活動(dòng)由學(xué)生自己組織，可以讓他們時(shí)刻沉浸在科技的氛圍中。同時(shí)學(xué)校還會(huì)支持學(xué)生在課內(nèi)的科學(xué)研究，為他們做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和支撐。老師和也會(huì)和實(shí)驗(yàn)員通力合作，在課堂上和課后充分滿(mǎn)足學(xué)生探究的需求。

　　自2018年起，每年10月的第四周是人大附中的“人工智能周”。學(xué)校信息技術(shù)組會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖高校和高新企業(yè)，合作推動(dòng)人工智能在中小學(xué)教育中的普及，多年活動(dòng)獲得師生一致好評(píng)，也發(fā)揮挖掘?qū)W生在人工智能方面的興趣與潛力的作用，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)跟隨項(xiàng)目組參與研究并產(chǎn)生多項(xiàng)相關(guān)研究成果。

　　2024年，人大附中發(fā)起了AI創(chuàng)作者大賽，鼓勵(lì)學(xué)生借助生成式人工智能技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，參賽項(xiàng)目包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、游戲、智能體等多個(gè)類(lèi)型。

　　歷年來(lái)的獲獎(jiǎng)作品，如今已經(jīng)轉(zhuǎn)化為了人大附中的系列文創(chuàng)產(chǎn)品，深受了老師和學(xué)生的喜愛(ài)。

　　未來(lái)的創(chuàng)新人才，要跟著國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略走

　　2013年，我國(guó)航天史上首次太空授課的地面課堂，設(shè)在了人大附中。8萬(wàn)所學(xué)校，6000萬(wàn)師生觀看了王亞平老師在天宮一號(hào)與地面進(jìn)行的天地互動(dòng)，這也極大激發(fā)了人大附中學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的熱情。而宓奇校長(zhǎng)則擔(dān)任此次太空授課的地面課堂教師，作為專(zhuān)家組成員協(xié)助完成我國(guó)首次太空授課任務(wù)。

　　“未來(lái)的創(chuàng)新人才既要有仰望星空的浪漫和理想，又要有腳踏實(shí)地的心態(tài)和斗志；既要有個(gè)人發(fā)展的需求，也要追隨民族和國(guó)家的希望”，宓奇校長(zhǎng)表示。

　　后來(lái)，人大附中在物理課上把紅色基因和科技血脈相融合，在物理教學(xué)中讓學(xué)生分組完成火星探索計(jì)劃?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)生每三人組成一個(gè)小組，各有特色和側(cè)重。其中有一個(gè)小組查閱了中國(guó)航天和世界多國(guó)的航天資料，判斷2020年是最適合我國(guó)發(fā)射火星探測(cè)器的一年。

　　2020年，同學(xué)們的預(yù)測(cè)成了真。宓奇校長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到文昌發(fā)射基地附近，親眼見(jiàn)證了天問(wèn)1號(hào)的發(fā)射盛況。

　　同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)航天理論的同時(shí)，還能及時(shí)了解航天技術(shù)的前沿應(yīng)用，并且親身感受衛(wèi)星火箭的研制和發(fā)射并非一日之功。

　　迄今為止，人大附中的水火箭課程已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了6輪升級(jí)，水火箭也從一級(jí)到二級(jí)到多級(jí)，從空載到裝載降落傘，再到裝載火炮標(biāo)。從手動(dòng)發(fā)射到自動(dòng)發(fā)射，再到遠(yuǎn)程遙控發(fā)射……隨著課程的不斷發(fā)展，學(xué)生們也在體驗(yàn)著完成偉大的理想所需要經(jīng)歷的進(jìn)步。

　　“我們希望通過(guò)航天系列課程，讓學(xué)生們體會(huì)傳承和發(fā)展、堅(jiān)持和迭代的力量，而創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的沃土，需要有信仰的陽(yáng)光，需要以中華民族偉大復(fù)興之志來(lái)激勵(lì)創(chuàng)新人才在奮進(jìn)中成長(zhǎng)”，宓奇校長(zhǎng)說(shuō)道。