“教聯(lián)體”是以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，促進家校社有效協(xié)同的一種工作方式。
根據(jù)教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，其內(nèi)涵是整合與學生健康成長、安全管護等育人責任有關(guān)的各類主體，包括政府、相關(guān)部門、學校、家庭、街道社區(qū)、社會資源單位等，明確各自職責任務(wù)，建立定期溝通協(xié)調(diào)機制，有針對性地推動解決學生成長中的突出問題，搭建常態(tài)化育人平臺和活動載體，為學生參與文化學習、體育鍛煉、藝術(shù)活動、勞動教育、科學教育、社會實踐、課后服務(wù)等提供全方位條件保障。
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熱詞解讀：
推動“教聯(lián)體”高質(zhì)量建設(shè)，該注意哪些方面？“教聯(lián)體”建立起來后，應(yīng)該從哪里入手，迅速發(fā)揮作用，凸顯新機制成效？一起來聽專家怎么說——
推動“教聯(lián)體”高質(zhì)量建設(shè)，該注意哪些方面？
中國教育學會副秘書長高書國：認識、把握和實施《方案》，要堅持“政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主導、家庭盡責、社會參與”的工作原則和工作機制，按照目標同向、組織協(xié)力、行動協(xié)調(diào)、資源共享的原則，努力構(gòu)建基層網(wǎng)絡(luò)式家校社協(xié)同育人聯(lián)合體，著力推進“教聯(lián)體”建設(shè)。
中央各有關(guān)部門要率先落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略責任，率先圍繞落實立德樹人根本任務(wù)推動工作，率先促進《方案》落實落地，特別要從國家戰(zhàn)略、部門規(guī)劃、政策支持等方面科學統(tǒng)籌、積極配合，整體構(gòu)建家校社協(xié)同育人格局。地方各級黨政部門特別是教育行政部門，要針對區(qū)域內(nèi)家校社協(xié)同育人的政策堵點、機制難點和關(guān)注熱點，協(xié)同各有關(guān)部門研究制定政策規(guī)章，構(gòu)建體制機制，健全支撐系統(tǒng)，給予資源支持。
北京教育科學研究院黨委書記董竹娟：“教聯(lián)體”體現(xiàn)了共商共治共創(chuàng)的治理機制，教育行政部門要會同相關(guān)部門將“教聯(lián)體”建設(shè)列入重要議事日程，定期研究、謀劃推動育人工作，同時推動學校因地制宜建立“教聯(lián)體”，圍繞學生在校內(nèi)外學習、生活的時間軸和空間軸，提供全方位、全過程條件保障，彰顯協(xié)同育人成效。
“教聯(lián)體”建立起來后，應(yīng)該從哪里入手，迅速發(fā)揮作用，凸顯新機制成效？
中國教育科學研究院副院長陳如平：新時代學生是數(shù)字原住民的一代，與高科技一起成長，同時也呈現(xiàn)出了一些突出問題，如空心病、焦慮抑郁、創(chuàng)新能力不足、體質(zhì)下降等。不同區(qū)域?qū)W生健康成長問題的具體表現(xiàn)存在一定差異，各地可因地制宜，準確把握學生健康成長的突出問題，分析問題產(chǎn)生的原因機理，從培養(yǎng)時代新人的要求出發(fā)，跳出教育領(lǐng)域，從社會發(fā)展大環(huán)境中去探尋破解學生成長中面臨的新情況、新問題的可行策略。
熱詞案例：
“教聯(lián)體”在實踐中如何運轉(zhuǎn)？來看這些地區(qū)的創(chuàng)新探索——
天津：營造全方位多層次立體化育人環(huán)境，深耕“教聯(lián)體” 攜手育新苗
天津市委、市政府高度重視學生心理健康教育和家庭教育，市委、市政府領(lǐng)導多次調(diào)研推動心理健康教育和家庭教育工作，指導市委教育工委、市教委以建設(shè)大中小學一體化“教聯(lián)體”為抓手，匯集學校、家庭、教育科研機構(gòu)、社會等多方力量，著力提升家庭教育和心理健康教育實效，構(gòu)建家校社協(xié)同的良好教育生態(tài)，營造全方位多層次立體化育人環(huán)境。
山東：構(gòu)建協(xié)同育人“生態(tài)圈”，實現(xiàn)市縣“教聯(lián)體”建設(shè)全覆蓋
2024年，山東省被確定為全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)，2025年入選全國首批家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”改革試點，全面聚焦影響學生成長的學校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)等場域，深入推進全環(huán)境立德樹人實踐，通過聯(lián)資源、聯(lián)責任、聯(lián)空間，構(gòu)建起“家校社網(wǎng)一體、啟智潤心并重、各級各部門協(xié)同”的育人體系，實現(xiàn)了市、縣“教聯(lián)體”建設(shè)全覆蓋。
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